巩保庆 刘玉

1 邹城市第八中学 山东邹城 273500 2 邹城市匡庄中学 273505

信息化的不断发展已经对以往的传统教学方式产生极大的冲击，多媒体教学早已走入语文课堂，成为课堂教学的一大靓点。所谓的多媒体教学就是指运用各种电教媒体，包括幻影、幻灯、录音、电影、电视、计算机多媒体等多种教学手段，以达到优化教学的过程，它在实际教学中生动、形象、多能、高效，表现力非常丰富，很大程度上可以调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

实践证明：在新课改中，只要充分利用电教媒体的教学功能，并对它们进行优化组合，就能充分有效地增强课堂教学效果。笔者结合自己的教学实践，浅析运用多媒体教学的作用。

1 运用多种媒体，可以激发学生的学习兴趣

众所周知，多媒体教学直观、形象，通过运用声像设备创设良好的学习氛围，可以使学生在充满欢乐的气氛中感知和理解教材，激发学生的学习兴趣，用感染力强的电教媒体来调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官，使之始终处于兴奋状态，集中注意力，从而提高学生的学习效率。

如在学习朱自清先生的《春》这篇课文时，边听录音边欣赏画面，让学生如临其境：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿……还眨呀眨的。”听了这段文字的描述，仿佛置身于万物复苏、争奇斗艳的春天之中，又仿佛在品赏一幅清丽明朗的水彩画。远处可见五彩缤纷的花朵，近处可看蜜蜂翻飞，下有野花眨眼，几多诗意，几多春色，从一幅动感的、立体的画面中溢了出来。