郭云霞

公主岭市岭西小学 吉林公主岭 136100

随着教学改革的不断深化，课程改革给美术课提出更高的要求，它不再停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入更多的人文性质的内涵。要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。

现在使用的美术教材是新老两套教材，笔者一直教老教材，也一直在思考：在这种新形势下，怎样才能正确把握新课改的理念，又要结合学生实际上好老教材呢？思考的同时笔者在一次次的实践中寻找答案，实践证明：授之以鱼不如授之以渔，给学生再多的鱼都不如教给他们捕鱼的方法。下面笔者就以二方连续一课为例，谈一些认识。

这是一节属于“设计、应用”学习领域以绘画表现为主的图案设计课。美术新课程标准解读提出：“设计、应用”学习领域包括现代设计基础与传统工艺美术两部分，二方连续属于传统工艺美术中的基础图案。

在这一领域中，学生要达到的目标核心是了解二方连续的表现形式及应用，达到会设计二方连续图案，从而发展学生的创新意识和创造能力。目标的关键是体现学生学习过程的自主性、探究性。对学生的情感价值观的培养目标是提高学生对生活物品和自己周围环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望。在非智力因素品质的培养方面要达到让学生养成耐心细致、持之以恒的学习态度。

要达到以上目标就要精心设计教学环节，以学生自主体验为主，多媒体课件起辅助作用。……