刘巧平

兰州市第三十六中学 兰州 730058

利用信息技术辅助教学是时代发展的需要，也是实施素质教育的需要，恰当合理地使用信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动，激发学生的学习兴趣，化静为动，化难为易，挖掘教材的内在潜能，突破传统的教学模式，使学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。

1 巧借信息技术，优化教学情境

所谓情境是指在教学过程中教师有意地创设或引入具有一定情绪色彩的情境，以引起学生的生活体验，从而帮助学生理解教材，获得发展。良好的教学情境是学生产生兴趣、产生联想的基础。在课堂教学中，充分利用情境教学，能起到举一反三、融汇贯通的作用。

在传统教学中，只凭教师口语表达和黑板上单一的板书，很难创设出吸引学生、冲击视听的情境，很难让学生产生强烈的求知欲望。而多媒体信息技术恰能很好地解决这个问题。它利用多彩的图像、动态的影声，使创设的情境更为逼真地接近生活，使原本抽象的概念更接近实际，更利于学生的掌握。

如生物课教学“绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡”一节，当讲到人们对植被的大肆破坏会对人类产生什么后果时，教师利用多媒体创设逼真的教学环境：在一个荒漠里，天空中有炎热的阳光，一群人饥渴地在沙漠中寻找水源……教师可以不运用任何语言去描绘，但当学生看到这副画面时，对他们大脑的冲击肯定会超过用语言描述所创设的情境，多媒体创设的情境给学生的视觉冲击，是语言表达所无法比拟的。