吕承波

淄博市周村区第三中学 山东淄博 255300

传统的数学课堂教学手段简单，教师单凭一张嘴、一块黑板、一本教课书、几本练习册，顶多再加上几块小黑板讲述知识。这种教学形式造成课堂气氛沉闷，教学手段单调，学生学习兴趣低落。而数学知识多是文字、数字和图形公式，其知识呈现形式比较枯燥难解，致使学生对于数学的学习兴致一直不高。长此以往，数学便成了一门难学的课程，教学平均分一直低于其他学科；数学成了常规补课学科，成了学生、教师、家长最头痛的学科。

初中数学承前启后，非常重要，不单单是应付考试，在社会、工作、学习中也具有相当重要的作用。数学不好，影响到学生一生的发展。多媒体技术走进初中数学课堂，给数学课堂带来深刻的变化，给教师和学生带来希望，初中数学教育从此翻开新的篇章。

1 多媒体技术创设数学学习情境，激发学生数学学习兴趣，成为开启学生智力的钥匙

既然传统数学课堂教学模式枯燥单调，那么教师可以尝试采用新型的教学模式以激发学生学习的兴趣。情境教学不失为一种有效的手段。情境是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展。情境的创设可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”，不但可以吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，还能有效地引导学生分析和探索问题，产生解决问题的动力和方法，使学生更好地建构自己的知识体系。……