魏 杰

☆教具制作与应用☆

新时期研用教具

魏 杰

在“应试教育”的影响下，实验教学在一些学校流于形式，“教师做、学生看”“教师准备好、学生照书做”“教师讲实验、学生背实验”的现象较为普遍。而且近年来，利用计算机多媒体模拟实验似乎成为一种时尚。在全面推进素质教育的今天，我们要利用好这些教具，真正发挥它们的作用，最大程度上激发学生自主探究的欲望，体现其主体地位，我们做了以下几项具体的工作：

一、教师教研活动中研教具

(1)教师先会用，方能起到指导作用。知道有这样一种教具，并学会使用，才能指导学生来用，这是对教师使用教具的最基本要求。在教师研教具的过程中，对新老教具进行了一次系统的实验学用，从中我们不仅学到了许多实验的方法，还探讨性地理解设计实验教具教师的设计意图，真正把握住教具的使用方法，懂得它要让学生掌握什么知识，为提升自己特长，弥补自身不足，实现自身的全面和谐发展起到了至关重要的作用。同时为教师提供了一次积极主动的、创造性的发挥自己智慧和能力的空间，更对教师知识的更新和能力的拓展起到了引导作用。

(2)教师能熟用，才能在教学中突出特色。通过这次教具的研讨活动，不仅让我们任课教师熟悉了每一种教具，而且将3～6年级的所有教具所演示的知识点，全都巩固性地学习了一遍。为我们的实验教学做好了更扎实的基本功，在教学过程中我们游刃有余，真正做到了“实验室是我家，东西在哪我知道，拿来就讲我能行，教学一线会熟用”。……