葛祥国

江西服装学院 南昌 330201

新教育语境下艺术设计应试教育谈

葛祥国

江西服装学院 南昌 330201

传统的艺术设计专业培养，习惯于将教学与从业分离，教育成效的评价主要体现在考试上，这在互联网普及之前的信息相对闭塞的情况下是可行的。互联网的出现彻底冲破学校教育与岗位从业的厚壁障，这种模式必须改革。

艺术设计；教育语境；应试教育

从德国包豪斯（Bauhaus）学院开始，就强调了艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作，学生的作业和企业项目密切结合的教学模式。20世纪七八十年代，大批先进的中国艺术教育工作者将这种模式引进中国。但当时的中国工业相对落后，艺术设计教育的博兴和艺术家、设计师的数量相对较少，使好多学院教育很难满足这种教育需求，传统的应试教育仍然作为专业学习效果的主要考核的依据。随着我国工业技术的不断发达和网络系统的不断普及，教育和企业，设计师、教师和学生之间实现直接话语的可能，基于理论与实践紧密结合，学生、教师、设计师频繁交流的新的教育语境必将被建立。

1 从一道试题说起

有这样一道试题：简述形式美的基本法则（不少于10个）。学生做了这样的书面回答：对称与均衡；对比与调和；条例与反复；变化与统一；节奏与韵律；比例与尺度。乍看起来，回答得很好，但详问之，却很少有学生作出恰当解释。显然在应试教育的灌输下，大家已经淡忘了美学原理的来源和原理本身的相对性，这对艺术设计学生高阶学习和将来的设计是极为不利的。……