■黄光军 王竹梅

随着素质教育与新课程改革的全面实施，作为素质教育主阵地的课堂教学更加注重于学生能力与素养的全面提高。要求改变传统教学中过于重视理论教学的灌输式教学，而要求转向于培养学生综合能力的启发式教学。这要求教师要以全新的视角来重新审视课堂教学，加强教学改革的步伐。

现代社会正处于一个科学技术迅猛发展的时代，以多媒体为代表的现代教学技术在教育领域已得到广泛普及，多媒体辅助教学手段为物理课堂教学带来生机与活力，为学生展现了一个全新的充满魅力的教学，在激发学生学习兴趣、改革学生学习方式、培养学生思维能力与优化教师的教学方式等方面具有极其重要的作用。笔者结合教学实践，对多媒体在初中物理教学中的应用优势谈几点体会。

采用多媒体很容易将无形的、抽象的知识化为有形的、形象的物象，更利于学生理解与记忆。

1 运用多媒体营造乐学氛围，激发学生学习兴趣

乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是一种内在的强大的学习动力，是学生学习的原动力。学生只有对物理学习产生浓厚的学习兴趣，产生对物理学习积极的认同感，才能带着高涨的、饱满的、激动的情绪投入到学习活动中来，对面前所展示的真理表现出强烈的好奇心与求知欲，主动思考、积极思维，从而完成学习过程，使学生在学习过程中感受到自己的智慧力量，体验到创造的乐趣。……