■金锦云

构建中等职业学校英语教学质量评估策略不仅是英语教学的内在要求，也是英语教学可持续发展的重要手段。中等职业学校英语教学长期以来存在重实践、轻反思的现象，客观造成英语教学质量评估缺失情形，导致英语教学质量徘徊不前。因此，重视构建英语教学质量评估策略意义深远。

英语作为职业学校重要课程，其教学质量无疑是学校整体教学质量的缩影。毋庸讳言，职业学校学科教学由于过于强调专业课程教学对学生未来就业的实际意义，从而弱化了学生对诸如英语等基础学科重要性的认识，学生偏科现象严重，这些都对英语教学质量的提高有着不利影响。诚然，影响中等职业学校英语教学质量的因素是多方面的，只有做到冷静思考、客观分析，才能从源头上打破制约英语教学质量提高的瓶颈。

1 树立正确的师生观念

1.1 发展的学生观

由于众所周知的原因，职业学校生源质量始终处于比较尴尬的局面，学生文化课程基础薄弱是一个不争的事实，英语教学也不例外。这在某种程度上左右着教师的教学态度，教师中既有知难而上的乐观教学思想，也有畏难退缩的看衰认识，这无疑直接影响着英语教学质量。职业学校教师所面对的学生群体有其自身的特点，很多学生害怕英语学习，基本无学习热情可言，这决定了职业学校英语教学与普通中学英语教学有着显然区别。

但是，学生进入职业学校以后往往有着自己的理想和追求，大多愿意为此付出努力，这容不得教师以生源质量差为借口而产生任何教学懈怠情形。……