■安永红

传统教学与多媒体教学在中学数学教学中的整合

■安永红

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.32.062

多媒体教学与传统教学各有千秋，二者不是非此即彼、相互对立的关系，而应该是优势互补的关系。在数学教学中，把传统教学和现代多媒体教学有机地结合与运用，将会更好地为教学服务。

随着教育教学改革的深入，多媒体教学将更加广泛地应用于各种教育教学领域，这在很大程度上改变了传统教学中教和学的方式，为课堂教学展示了一个崭新的天地。现实已告诉人们这样一个事实，那就是多媒体教学与传统教学各有千秋，二者不是非此即彼、相互对立的关系，而应该是优势互补的关系。在数学教学中，怎样才能把传统教学和现代多媒体教学优势互补？笔者结合在实施多媒体教学和传统教学实践中的一些体会，也谈谈在中学数学课堂教学中运用传统教学、多媒体教学手段的一些认识。

1 多媒体教学和传统教学相比的优势

1.1 增大教学容量

在教学过程中，教师利用信息技术制作课件，选择能够揭示所需问题的数学本质的资源，能形象直观地演示数学对象，揭示数学本质，传达数学思维，加大语言输入量，增加课堂信息容量，提高课堂教学效率。

1.2 解决复杂问题

由于多媒体教学本身内容直观、感知材料丰富的特点，使其能够突破时间和空间的限制，能够比较彻底地分解知识技能信息的复杂度，使一些在普通条件下难以实现的过程形象化地显示出来。……