刘 靓



高职院校设计艺术教学中创新思维培养模式探讨

刘 靓

（漳州职业技术学院，福建 漳州 363000）

随着社会经济的快速发展，创新思维培养已成为我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务。但由于历史和现实原因，创新思维培养的地位依然较为薄弱，存在一些普遍的缺陷。因此，高职院校应当从人才培养目标、课程体系和内容、教学手段和方式等方面构建新型教学模式，加强对学生创新思维的培养。

高职院校；设计艺术教学；创新思维；培养模式

在设计艺术中，创新思维是一项富含创造性的能力，它能够在客观事物之间建立有机联系，从而获得新颖的、综合性的设计灵感和方法，给受众带来具有丰富美感的设计作品。当然，创新思维不是每个人先天就有的，其后天培养十分重要，而这正是我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务。

一、创新思维培养对高职院校设计艺术教学的意义

随着我国社会经济的快速发展，人们生活水平不断提高，对创新性设计作品的要求也越来越高，应用型、创新型设计人才普遍受到重视。在这种情况下，高职院校设计艺术教学加强创新思维培养意义重大，理应要高度关注。

1.社会经济和高等教育发展的客观要求

创新是一个社会可持续发展的源泉和动力，是在世界竞争中立于不败之地的保障。当前，人类社会已经进入知识经济时代，我国对高素质、创新型人才的需求有增加趋势，这要求各行业人才必须具有创新意识和创造能力。……