王植超

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的带有情感色彩的意识倾向性。兴趣有助于激发学生的探索欲望，是推动学生学习的内生性动力。兴趣浓厚的时候，学生的认知处于最积极、最活跃的状态，此时注意力集中并能积极地去学习、研究和探讨。俗话说“兴趣就是最好的老师”“兴趣是成功的一半”，心理学研究表明：心情愉悦、乐观积极向上的心态、积极的情绪有助于认知和思考；相反，心情压抑、烦躁不安、情绪低落、反感厌烦等消极情绪，则会抑制思维活动。因此，在中学教学活动中，要充分考虑学生的心理特点，采用适合中学生年龄特点的方式、方法进行教学，从学生的认知水平和学生的实际出发，认真研究教材，千方百计吸引学生的好奇心，激发学生浓厚的学习兴趣，从而引导学生去主动学习、主动探究和创新。鉴于此，笔者就信息技术教育教学实践中如何激发学生的学习兴趣谈几点体会。

一、教学内容辅以动画、视频故事或益智游戏

一般来说，信息技术课程统编教材的语言是以叙述式、解说式为主，教学时，如果一味地照本宣科，势必使信息技术课堂教学平淡无趣，久而久之，学生对信息技术课程产生厌烦情绪。因此，要认真研究教材，将学生易于接受的动画、故事和益智游戏融入教学，赋予抽象枯燥的教材趣味性。如在教学“指法练习”和“辅助教学软件的应用”等内容时，课前把相关的内容制作成有趣的动画或视频故事、益智游戏；……