李金宝

长安大学 西部矿产资源与地质工程教育部重点实验室，陕西 西安 710054

教学方法

多媒体教学应谨慎用之

李金宝

长安大学 西部矿产资源与地质工程教育部重点实验室，陕西 西安 710054

结合笔者30多年的教学经验，总结出五种授课方法：高度概括法、换向思维预知法、知识扩展延伸法、形象比喻法和悬念启发授课法。本文对当前高校盛行的多媒体讲课的利弊做了详细剖析。认为多媒体在高校教学中要谨慎而巧妙的应用，多媒体是大学教授做学术报告时非常好的工具。但是，在课堂讲课应用传统的教学方法，恰当地辅助使用多媒体，才能获得最佳的教学效果。

授课方法；多媒体；教学效果

目前，国内高校普遍推广在讲台上应用多媒体进行授课[1-3]，有些学校甚至是强制性要求。长安大学多年来一直将其作为一种先进的现代化教学工具，大力推广并普遍要求使用多媒体教学。笔者在教学实践中体会到：多媒体教学是一把双刃剑，其利弊共存，用的不合理，其弊远大于利。本文在对笔者30多年来从事地质课程备课和讲课的亲身体会和经验总结基础上，对多媒体教学的弊端进行剖析，作抛砖引玉之意。

一、讲课方法经验总结

笔者从事高等教育工作已经超过30年，根据亲身教学经验，总结出五种授课方法，即高度概括法、换向思维预知法、知识扩展延伸法、形象比喻法和悬念启发授课法。

1.高度概括法

讲课与看书学习的本质差别是要在很短的时间内，快速准确地把知识传授给学生，这就需要对教学内容进行高度概括、提炼加工。……