王启立 何京敏 胡亚非 刘 颀

中国矿业大学 江苏徐州 221008

本科教育是高等教育的基础，高水平院校的本科教育改革正沿着“教学型—教学研究型—研究型”方向迅速发展，研究型本科教育与传统本科教育最大的不同之处在于更加注重知识的创新性和实践性，要求学生将所学知识应用于实践，解决一些实际问题。构建“研究型大学”的本科教育体系，其关键措施之一就是大力培养学生的实践创新能力。另一方面，随着教学改革的逐步深入，学生综合素质的培养越来越受到重视，对专业课程的教学内容、教学方法、教学手段都提出了更高的要求，一个显著的特点就是专业课程教学学时被大幅削减，而教学内容并未缩减，反而增加了一些新的前沿知识。因此，要兼顾学时、内容以及创新能力培养等多个方面，切实让学生在掌握理论知识的同时具备一定的实践创新能力，就必须把创新实践教育贯穿于本科教学活动中，将教学与科研密切结合，将课堂教学与课外实践密切结合。

1 将科研项目引入本科教学活动

教学和科研是高校发展的两条生命线，教学是科研的基石，科研是教学的保障，科研成果的积累促进了专业特色的形成，丰富了专业内涵。以我校过程装备与控制工程专业为例，形成了3～4个以教授为核心，中青年教师为骨干的科研团队，分别在过程工艺控制、化工机械设备、过程装备的监控与故障诊断等方面开展了深入研究，既有973，863及自然科学基金等纵向研究项目，也有为企业进行产品开发的横向项目，形成了煤化工特色的过控研究群体，促进了专业本科教学的发展。……