基于CDIO的机械设计类课程质量评价体系及方法研究

2012-02-01薛小强

中国现代教育装备 2012年15期

冯勇张杰薛小强

南京工程学院机械工程学院江苏南京 210067

机械设计类基础课程是培养工科学生机械设计能力的基础，由于受传统教学方法的影响及考核形式的限制，这类课程的教学效果一直不尽如人意。其主要原因是课程的内容、教授方法、过程未得到有效的基于工程的实践质量监督及反馈，导致影响教学效果的负面因素恶性循环。

1 国内外工程教育现状及分析

1.1 国内外现状

较多欧美高校的工程教育比较关注学生对基础理论的掌握及其与实践相结合的能力培养，这对我国工程类教育具有很好的借鉴作用。即便如此，近些年通过对欧美多家企业的调查结果表明，工程类课程的教学效果仍不尽如人意：调查的39 000多家公司中有31%的企业表示无法完成所需工程人才的招聘计划，有49%的企业认为未来5年高技能人才大量短缺，而70%的德国企业则表示将面临工程类专业人才缺乏问题(数据来源美国万宝盛华公司)。

图1为国内外获得工程学士学位数量对比情况。从中可见，在中国获得工程学士学位的人数远高于欧美国家及其他亚洲国家。但这并不意味着我国已解决欧美缺乏工程技术人员的困境，相反，我国机械或其他工程行业的发展现状更令人担忧：行业不仅缺少领军人物，更缺少大量的具有创新实践能力的工程技术人才。