罗灵华，卢茹

中职学校班级管理模式创新探索

罗灵华，卢茹

班级管理是一项艰巨而复杂的工作，是一门科学，也是一门艺术。教学实践表明“班干部为主体，班主任为主导”的班级管理模式，不仅有利于提高班级管理效率，而且能够培养和锻炼一支高素质的班干部队伍，适应了当前中职教育发展的特点和要求，有利于学生的成长成才。

中职校；班级管理；模式创新

班级管理是一项系统工程，其中班主任起着关键的作用。众所周知，当前班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。一支高素质的班干部队伍是班主任的得力助手，他们在班务管理中能够发挥重要的作用。而“班干部为主体，班主任为主导”的管理模式能够有效提高班主任的管理效率和质量。

一、“班干部为主体，班主任为主导”管理模式的含义

《职业教育心理学》一书中，根据班主任工作方式的不同特点，将班级管理工作区分为四类：命令型、说服型、参与型和授权型。[1]

命令型是指班主任以命令的方式开展工作；说服型是指班主任用说理、恩赐等方式贯彻自己的意图；参与型是指班主任经常征求学生和班干部的意见，通过共同商议、共同决定、全班执行等方式管理班级；授权型是指以班干部为主体进行管理，班主任起参谋、激励和监督作用。

“班干部为主体，班主任为主导”的班级管理模式，实质是授权型管理模式。一方面需要充分发挥班干部的积极带头作用，树立他们在班级管理中的主体地位；……