刘锁娣

高职院校教学质量提高的现状与对策

刘锁娣

高职院校教学质量管理是一项系统工程，要统筹兼顾，从高职院校的具体情况出发，建立起适应新时期教育发展规律，适应新要求的教学质量管理体系，才能真正提高普通高职院校的教学质量，培养出更多适应社会发展需要的合格人才。

高职院校；教学质量；根本目标

一、高职院校教学质量管理的现状

高职院校在教学过程中仍然以传统教学方式为主，即教师以讲授为主，学生以听课为主。学校教学方式、方法还没有从根本上发生变化，教师和学生在教学过程中缺少互动，交流不畅，这既影响教师教学积极性，又调动不了学生的学习积极性，严重影响教学质量。在传统的教学质量管理中重结果，轻过程管理，对教学过程中各个环节监控不严，无论教师还是导师、班主任或是辅导员都难以进行全方位的课堂信息跟踪，而学生间的监督也大大削弱，又由于传统包办式教育的影响，学生的自我约束能力欠缺，在学分制条件下，懈怠作风极易扩散，致使各教学环节质量监控不力，对教学质量造成极大的冲击。

高职院校考试考核机制和制度有待建设和完善。学校的教学质量的最终的检验是由考试、考核来实现的。管理形式制约教学质量的提高。弹性学制下教学质量管理更依赖于考试的形式。但目前许多高职院校普遍存在教考不分离或教考分离的规范性不够，任课教师自教自考，集教学、命题和阅卷于一身的局面，损害考试的公正性和独立性。……