任姗

从STW到STC:美国职业教育的发展趋向

学校向生涯过渡（STC）是一种基于学生本位的全民化、终身化的职业教育发展新理念。由此导向美国职业教育发展对以往的学校向工作过渡（STW）的超越。STC的核心要义在于变革传统的以工作为中心的思想，消解STW与高标准改革的冲突和自身复杂性的问题，寻求以学生本位的终身职业教育的校企合作、生涯指导和课程整合。

美国职业教育；发展趋向；STW；STC；

世纪之交，STW运动面临着何去何从的抉择。正如美国学者Richard和Hilary所进行的相关调查报告所指出的：“存在一个广泛的共识：认为让STW机会法案重新生效（reauthorization）在政治上是不现实的，而通过对STW的关键理念进行重新配置和重新推动将比争取法案重新获得通过的战略更加行之有效。”[1]报告中所提出的根据STW的关键理念进行重新整合和推动的战略，即是当前在美国职业教育改革领域非常热门的“学校到生涯”（school to career简称STC）过渡的改革。可见，21世纪形成于职业教育与实践领域的STC理念正主导着当前美国职业教育发展的方向。本文试图从学生本位、生涯指导、课程改革三个方面探讨美国世纪之交职业教育的发展趋向。

一、世纪之交STW运动面临的挑战

一直以来，美国人对于青年的生涯准备非常感兴趣，而这正是STW和此后的STC关注的焦点所在，但是STW运动在实施过程中并未获得广泛的理解和认同。此外，伴随着2001年10月1日《STW机会法案》退出历史舞台，一些州由《STW机会法案》投资建立起来的基础机构也随之消失，STW走到了生死存亡的抉择关头。……