周京峰

(淄博师范高等专科学校 学前教育学院，山东 淄博 255130)

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)及《国十条》公布实施一年多来，各级政府都将学前教育发展摆在了相当重要的位置，各地都在以县为单位制定并落实“学前教育三年行动计划”，学前教育发展步入了快车道。

学前教育的发展必然带来对学前教育专业人才的需求。然而，面向幼儿园培养师资的学前教育专业，作为纳入高等教育体系的新兴专业，在培养理念、课程体系、课程设置、教材建设、培养模式等方面尚处于探索阶段。近年来，众多高校专家、学者都在为学前教育师资培养问题进行积极探索，对幼儿园教师的从业标准和素质要求进行潜心研究，发达国家对幼儿园教师的职前培养、入职培训及职后的专业发展大都有明确的规定和政策要求，这也正是目前我国学前教育发展不可或缺的必要条件。就在众多专家、学者及用人单位呼吁尽快出台学前教育发展相关政策、制定幼儿园教师专业标准的时候，《标准》的出台无疑是为学前教育发展起到了重要的推动作用，为我国学前教育事业的健康、快速发展提供了保障。

一、《标准》的意义及作用

(一)为高等院校师资培养提供了依据

随着学前教育的快速发展，我国面向幼儿园一线进行师资培养的院校越来越多。从院校层次来看，有本科层次、专科层次，甚至还存在相当数量的中专层次；从院校性质来看，有师范类大学、综合类本科院校、幼儿师范专科学校及部分高职院校和职业中专等；……