着力校园金牌文化建设创新竞技体育人才培养

2012-01-27倪雅娟

浙江体育科学 2012年3期

倪雅娟

（浙江体育职业技术学院体育系，浙江杭州310012）

0 前言

竞技体育人才培养关系到我国体育事业的可持续发展，长期备受关注。国家主席胡锦涛在肯定改革开放30年体育事业发展经验尤其是北京奥运的经验时，强调坚持和完善“举国体制”仍是我们建设体育强国的关键。国家体育总局局长刘鹏2011年1月在全国体育局长会议上也再次强调要完善“举国体制”和“体教结合”培养竞技体育后备人才的机制。浙江体育职业技术学院作为我省唯一一所培养竞技体育人才的高职院校，对“体教结合”的办学之路作了积极的探索，提出了校园金牌文化的这一理念，希望通过集训练、教学、科研为一体，集运动系、项目管理中心和单项协会为一体，集一、二、三线运动队为一体这样一种集约型管理模式来切实加强竞技体育人才的培养。如今这种运行机制透过北京奥运会和广州亚运会浙江健儿所取得的成就已初显成效。如何更好地提升校园金牌文化建设品味，为竞技体育人才的培养创造最佳环境，这关系到浙江竞技体育事业的可持续发展。本文通过对校园金牌文化内涵及特征的剖析，阐述了校园金牌文化建设对竞技体育人才之培养的重要性，以期通过校园金牌文化建设中彰显的人文精神和科学精神加强对竞技体育人才的培养，以夯实运动员成长成才的基石。