阮伟华

(香港理工大学副校长)

科技发展一日千里，新信息迅速透过互联网传遍世界，新一代年轻人的社会经济地位，将取决于他们是否拥有专门知识和世界视野，接受大学教育成了贫穷青年改变命运的关键。因此，踏入21世纪，高等教育肩负着转化跨代贫穷的重要使命。

在社校融合方面，大学必须采取主动，从青少年的中学阶段开始，使他们符合入读大学的资格;并向中学教师提供协助，确保其采用的教材足以让学生的学习符合大学教育的期望。与此同时，大学必须协助中学生明白大学教育的价值，驱动他们为争取入读大学做好准备。举个例子，美国加州大学体系是全球最优秀的大学体系之一，而多年以前，这家大学已认可社校融合为一个重要的责任。由加州大学领导的“大学课程准备计划”，为近十万名老师提供专业发展课程的支持。目前，该大学的非洲和拉丁裔学生，分别有30%和33%曾参加“大学课程准备计划”。在香港，要为第三组别的学生敞开大学之门，必须实践社校融合。

在录取方针上，过去10年，教育研究普遍认同，在取录大学生时，除了公开考试成绩，必须同时考虑影响其考试成绩的因素，包括学生个人及学习环境，例如学生的社会经济背景、接触大学课程信息的机会，以及其就读学校的升学文化。除了公开考试成绩，大学还考虑学生的多元成就表现。自2003年，加州大学已推出“校本大学入学甄选机制”，保证甄选加州每所中学十至十一年级成绩最佳的4%的学生。……