李善姬 梁承武 白雪松

吉林医药学院营养教研室，吉林 吉林 132013

高校教学督导工作初探

李善姬 梁承武 白雪松

吉林医药学院营养教研室，吉林 吉林 132013

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分，是学校为了全面贯彻国家的教育方针，依照有关规定对教学活动全过程及其管理进行监督、检查、评估、指导，从而保证教学质量，促进学校发展的一种制度。然而，高校教学督导工作也存在着很多问题，制约了其功能的发挥，本文立足于我国高校教学督导的现状，剖析问题，提出解决问题的对策。

教学；督导；高校

教育督导制度是《教育法》规定的我国教育基本制度之一[1]。教学督导是高校为改进教学工作，提高教学质量，由学校授权或聘任一些学术水平较高、教学经验丰富、具有一定教学管理经验、在师生中有较高威望的教授、专家或管理干部，依据国家有关教学工作的政策和法规要求，遵循一定的工作原则和程序，对教学工作以及影响高校教学质量的各种因素进行监督、检查、评价和指导等一系列活动的总称。教学督导机构是相对独立于其它教学行政管理职能部门的专家咨询性组织，是高校教学质量管理系统中的一个非行政权威的监督、反馈、评估、咨询机构。

1.教学督导机构体制

1.1 督导组织机构

1.1.1 由主管教学的校（院）长主管型。它们的工作直接面对主管教学的校长，在评教、评学、评管的过程中不受其它机构的干涉，评价的结果可直接报送学校领导，他们的“权力”比较大，反映的结果也比较客观、真实、全面。……