黄紫华，吕 志，刘小龙

(1 广东药学院，广东 广州 510006;2 广东药学院人文社科部，广东 广州 510006)

广东药学院坚持实事求是的人文素质教育战略，在高等教育快速发展的过程中实现了跨越式的发展，取得了人文教育的显著成果。本文总结了近年来该校人文素质教育的基本经验，希望能够为推进医药院校大学生人文素质教育提供一点参考和借鉴。

1 人文素质教育的内涵及其在高等教育快速发展中的意义

人文素质教育，是学校通过有效的教育方式和手段，促使主体养成人文精神、获得人文素养的过程。传承人文精神、提升大学生人文素质历来是高等教育的重要功能和社会职责。在高等教育快速发展的背景下，人文素质教育的重要性日益突出。

首先，忽视人文素质教育会引发高等教育的发展危机。正如联合国发展计划署教育顾问、美国学者德怀特·艾伦指出的那样:“20世纪，高等教育自发地把如何使学生变得‘聪明’当作了主要目的。当今，知识量已经增加了好几倍。高等教育忙于应付令人头晕目眩的新知识，无暇顾及价值观和道德教育。”［1］在我国，随着高等学校大规模扩招，高校一方面面临着适应市场需要、解决大学生就业问题的现实挑战;另一方面面临着扩大教学规模、争夺教学资源的现实竞争，这就在一定程度上带来人才培养上知识化、同质化、功利化、短平快等问题。由此导致高校数量激增而质量下滑，设施改善而人文退化，高楼林立而精神落地，尤其是针对高校人文精神失落、理想价值迷失，培养出来的大学生重科技轻人文、重技能轻精神的指责声不断。……