文丨陈 睿

新兴高校媒介对传播高校文化的独特作用

文丨陈 睿

高校在积极推进信息化的进程，大力推进了校园网、校园信息平台等新兴媒介的发展，这些新兴媒介一方面促进高校文化的传承，构建开放、多元的数字校园文化；另一方面，也造成一些文化内涵、文化传承上的误读。本文从一种辨证的视角去审视高校新兴媒介和高校文化传承的关系，以期提供借鉴意义的研究思路。

高校文化； 数字校园文化； 文化精神内涵

高校文化是一个高校的灵魂，是一种经过长期认同的集体价值观念、规范的体现，是一个高校发展的精神向导。广泛地认为它又体现为学生、教师广大校园主体所认同的学校规章制度、校园传统、教育模式、校园环境等。并且校园文化被分为三大部分，物质文化、精神文化、制度文化。

随着信息化时代的到来，新兴媒介和新兴技术逐渐改变着我们的社会，包括我们的思维方式和生活方式。高校媒介也积极地推进信息化建设，各高校分别建立自己的高校信息网络、官方网站、官方微博；并且随着手机、互联网等新兴媒体在高校的普及率越来越高，学生接触利用新兴媒体的频率越来越高。网上搜索、网上求职、游戏娱乐、电子商务、网络视频、飞信、彩信、网上聊天成了许多大学生每天的必修课；高校教育模式也受到了一定地影响，远在外国的教师选择用远程视频会议给学生授课；许多重要的高校政策决议大多第一时间是通过官方网站发布的；而校园BBS中，学生和老师在教学板块中展开了深入的学术交流。

1 认识：构建多元、开放的数字校园文化

从技术接入的层面上来说，这样的校园文化氛围是前所未有的，因为没有哪一个时代的大学的媒介拥有如此的号召力。作为文化传播主要载体的高校网络媒介，给传统的校园文化生活带来了新的契机和改变。诸如利用电视、手机和互联网等新兴媒介构筑了高校校园的大规模的“数字校园文化”，新兴媒体以其时效性、信息海量性、开放性、交互性给校园教学模式和生活文化氛围带来了前所未有的改变。

1.1 新兴媒介区别于传统媒介所承载的校园文化

在数字媒介没有大势“袭来”之前，我们的校园文化的传播渠道相对显得较为单一化。传统的校园文化的传承，一方面是通过课堂、校园活动、校园标语等非媒介渠道的传播；另一方面，则通过传统的报刊、杂志传播其理念，宣扬高校的主流价值观。在传统媒介承担传承任务的时代，高校文化的传承呈现出了一种传受的单一性、传播范围有限性、传播的低时效性。校报、杂志等传统媒体不仅版面有限、缺乏与受众的交流，更是发行率低、发行周期长、传播效果不佳。

而信息化时代则不同，手机和电脑是高校学生的必备通讯品，自然其使用和接触都远远高于传统媒体。区别于传统媒介承载的校园文化，这种新时代的校园文化传承彰显出了一种更加自由、宽广、活跃的传播优势。

1.2 新兴媒介营造的开放的校园舆论环境，自由的文化氛围

随着WEB2.0技术的提升，互联网的互动性得到更加广泛的应用，校园BBS的灌水一直比较火热，这个既开放又具贴近性的平台给了师生一个表达心声的空间，塑造了一个和谐开放的文化氛围，例如西安交大的兵马俑论坛、清华的水木论坛都是全国比较著名的高校BBS。一方面，区别于传统的高校媒体，如高校杂志和高校校报，新兴的媒介给予了受众（师生）一个表达的平台，传受平等在这里得到了实实在在的体现，校园媒体打破的一贯的自上而下的霸权传播模式，受者也拥有了一定的话语权。另一方面，在BBS的发言中，反应的内容是五花八门的，涉及校园生活的方方面面，信息在这里及时互动，同时也促成了一种强大的舆论监督力量，促使校园的管理者从中吸取意见，改进自己的管理和教学。西安交通大学兵马俑BBS，提出了很多对校园的建议，如夏季气温太高，许多同学纷纷表示需要学校在宿舍里提供空调的安装，结果学校认真考虑同学们的意见，采购了大批空调以备同学申请，这一举动受到学生一致好评。

校园BBS只是新兴媒介在校园化身的一部分，校园的官方微博、高校官网第一时间发布最新权威消息，高校电视台，会声色并茂地演绎着校园重要事件和重要人物的最新动态，时效性的加强，交互性的加强，使校园呈现出一种更加高效运作的机制，体现出更加和谐的文化氛围。

1.3 新兴媒介实现校园资源的最大整合

校园一卡通融合了我们学籍、充值、图书管理的信息；去图书馆借书，通过高效的检索系统在三分钟之内就能检索到我们需要的图书；看校报只需打开校园官网下载网络版；到学校的公共资源论坛里有各种视频资源、学习软件共享。

原有的高校传统媒体都是各自为政的局面，在信息发布、知识传递上呈现出一种独立的态势，这样不仅削弱了传播效果，经营成本也大大上升。新兴校园媒介集合了传统媒体的优势，并在其基础上延伸。在信息的传递上，新兴媒介整合了校园的资源，建立了一个广泛的资料库，如高校数字图书馆，促进了资源的共享，也方便了受众的接触。如今提倡“媒介融合”的理念，我想这在高校的媒体运作中也是受用的，媒介的融合促进了资源的整合，开创了高校信息接收的新局面，在文化知识的传承上达到了一定的宽度和广度。

2 反思：过于重视实用主义，忽视文化的精神内涵

2.1 新兴媒介的多重工具性，消解了其精神文化传承功效

传播学奠基人拉斯韦尔在其《社会传播的结构与功能》中，提出了大众传播的三种基本功能，这三种功能是：监视环境，协调环境以及文化传承。许多高校在运用高校校园网信息系统的时候，一开始仅仅关注到了其传播效率快、方便信息发布、便于交流学习，还没有投入更多的目光于新兴媒介传承文化的功能。新兴媒介不仅可以成为监视协调环境的利器，更可以很好地成为文化传承的有效载体。

信息时代的背景下，对于校园文化的构建，许多高校都积极利用新兴媒介，促进校园文化的传承。积极发展校园网、校电视台的建设。推进校园新兴媒体建设就一定能促进校园文化建设吗？答案是否定的，因为这是对于校园文化本身涵义的一种误读，忽视了精神指导层面和制度层面的校园文化，不能仅仅注重传播的渠道和技术，而轻视了传播内容。推进新兴媒介的发展没错，但不能完全寄希望于技术的发展，真正的文化传承，文化创新还是来自于引导积极校园师生共同积极向上的价值观。或许你能通过手机就能登录到校园官网查询信息；通过校园官方微博和高校领导互动；通过不断地了在校园主页中看到校训……你是掌握了校园的第一手信息，但是你就能领悟校园文化的精髓吗？肯定不是，校园文化也许来源于深厚的历史积淀，来源于师长的谆谆教导，来源于日常的耳濡目染、循序渐进地了解自己的母校。网络可以帮助我们更方便的接触到信息，却不一定能帮助我们去获得校园的精神文化。

2.2 新兴媒介作为传承工具时，缺少主流文化的宣传和保障制度

高校文化建设应该是全方位的，不仅要有物质基础，更要有精神指导和制度保障。坚持正确的舆论导向，坚持爱国主义精神，坚持创新奋进，这是高校应该坚持的主流文化。

一方面，校园网的信息发布不应该仅仅局限于信息的传达，更多地应该开辟出一些板块宣传校园主流文化。加强校园网的建设，在便利校园生活的同时，目的应该是去传播校园文化，唱响时代的主旋律。这是党的要求，更是校园媒介的另一重要使命。另一方面，技术的发展不应该总跑在制度的保障之前，相应的制度保障可以促进校园新兴媒体更好的发展，建设相应的校园互联网安全办法、信息管理条例，规范高校互联网行为，促进新兴媒介更好地发展和校园文化的更好地传承。

（西安交通大学新闻与传播专业，西安 710049）