须雪忠 王延光

(杭州第四中学 浙江 杭州 310018 ) (德清高级中学 浙江 湖州 313200)

物理习题(试题)的编制应遵循科学性、导向性、激励性、应用性、实践性、探究性、综合性、创新性等诸多原则.其中科学性是物理习题(试题)编制的根本原则，是其他原则的前提和基础.科学性是指物理习题(试题)的编制应符合物理学事实，不与物理学的基本概念和原理相冲突或违背，并且题目本身及答案都应科学合理;定量研究的习题(试题)要有充足的事实和实验观测结果作为依据.笔者在教学中注意到不少资料(甚至是权威资料如教材)上的习题以及各类、各级考试(甚至是高考)的试题在编制时均存在表述不恰当、数据不合理、设计不严谨、模型不正确、与实际不相符等科学性问题，不仅降低了习题(试题)训练、巩固、强化、矫正、检测等教学功能，还给教学和检测带来了很多的负面效应.本文结合具体案例分析了习题(试题)编制中一些较为典型的科学性问题，并总结出科学命题的几点启示，希望能为命题者提供借鉴，同时也能为广大同仁在习题教学中作参考.

1 表述不恰当

【例1】请用学过的电学知识判断下列说法正确的是

A.电工穿绝缘衣比穿金属衣安全

B. 制作汽油桶的材料用金属比用塑料好

C.小鸟停在高压输电线上会被电死

D. 打雷时，呆在汽车里比呆在木屋里要危险

评析：这是2010年浙江省高考理科综合卷中的一道联系生活实际的物理试题.不少学生根据生活经验……