李 跃

高职广告专业是一门强调实践操作、应用性强的学科，学生职业能力的培养主要依靠专业实践教学的全面实施。要实现高职广告专业人才培养目标，提供社会所需要的合格广告人才，促进高职院校广告专业可持续发展，当前的中心工作在于，建立完善的高职广告专业实践教学体系，创新高职广告专业实践教学模式，并做到实施到位，动态创新。

一、实践教学的问题及分析

国内大多数高等职业院校的广告专业在实践教学的具体运作中存在着对实践教学认识不清，目标模糊，形式混乱，缺乏监管，难于规范，流于形式等诸多弊病。这主要体现在实践教学效果欠佳，学生能力亟待提高。

1.专业实践教学体系不明，层次不清

在广告专业的实际教学工作中，存在着课程实践教学、专业实践教学、专业集中/专业实践(以下通称专业实习)等三个层次不清、关系不顺的情况。主要表现为：专业实践教学整体培养目标定位模糊，不成体系，各课程实践教学分离割裂，专业实践教学任务不明、缺乏整体性，专业实习流于形式、监管不力，这些造成了三个层次之间无明显的呼应承续关系，缺乏严谨的学科体系。

究其原因，一方面高职教育实践教学理念有待深入研究，实践教学模式有待更多探索，严谨的实践教学体系和规范有待形成；另一方面，由于各院校封闭办学，与兄弟院校、广告业界互动不足，沟通不够，对其他院校成功的实践教学尝试缺乏了解、学习和借鉴。……