陈芳芳，钟志贤

（1.江西师范大学 江西 南昌 330046；2.江西广播电视大学 江西 南昌 330046）

大学生网络资源管理能力现状调查研究
——以江西师范大学教育技术专业为例

陈芳芳1，钟志贤2

（1.江西师范大学 江西 南昌 330046；2.江西广播电视大学 江西 南昌 330046）

具备良好的信息素养进行网络学习是十分重要的。而网络学习策略是影响网络学习质量的核心因素之一。本文以教育技术专业大学生为对象，采用问卷调查的方法，从网络资源管理的五个维度（时间管理策略、努力管理策略、学习环境管理策略以及寻求他人支持策略和网络协作小组的构建和管理策略）上了解其基本现状，在对问卷数据统计分析的基础上，针对教育技术专业大学生网络资源管理策略能力提出了培养途径的一些建议。

大学生；教育技术学专业 ；网络资源管理策略

一、网络资源管理策略的含义及其重要性

（一）网络资源管理策略的含义

网络学习策略是指为了优化学习者网上学习的过程,提高网上学习效果而进行的一系列有意识的学习活动,包括在网上学习从准备到评价的整个过程的程序、规则、方法、技巧和调控方式等。目前对网络学习策略的研究，多数仍依据国外迈克卡等人(Mckeachie etal 1990)的三因素结构，即划分为：认知策略、元认知策略、资源管理策略。[1]

其中资源管理策略是学习者通过对学习环境和资源的调配以提高学习效率的策略。它主要包括时间管理策略、努力管理策略、学习环境管理策略以及寻求他人支持策略和网络协作小组的构建与管理策略。……