张 勇

(宿州职业技术学院 计算机信息系，安徽 宿州 234101)

专业兴趣小组教学模式，是指通过挑选一部分技能水平较高的学生成立若干专业兴趣小组，在教师的指导下通过项目任务来完成知识建构的一种教学模式，也是发挥学生自主性和创造性的一种学习方式．当前,高职教育教学改革的重心已经从对教学方法的改革转向对教学模式的改革．因此，转变高职教学理念，结合教学实际，探索和实践适应高职教育特色的专业兴趣小组教学模式尤为重要．

1 高职计算机专业的教学现状

1.1 人才培养目标不明确

以高职院校计算机专业为例，人才培养目标应该是计算机相关领域的一线技能型人才，而不是研究型人才.因此，讲授课程应以实用为目的，一些理论性强、实用性差的课程可以不开设，这样可以减少学生的学习负担，提高学生的学习自信力，又可以增加技能型知识的学习时间．

1.2 教学方法缺乏创新

无论是理论教学还是实践教学，普遍存在形式单一，教学方法不灵活的问题，实训教学课开发性、创新性较少，仍属注入式教学，不能有效提高学生动手实践能力和综合素质．甚至有些教师仍然照本宣科，不能适应企业和社会变化的需求，使培养出来的学生所学知识固化，灵活运用的能力不高[1]．

1.3 生源素质相对不高

由于高等教育的扩招，高职入学门坎越来越低，致使进入高职学习的学生，其文化课基础越来越差．学习兴趣也不高．另……