吕彩霞

（西南大学 心理学院，重庆 400715）

80后大学生自我同一性现状调查

吕彩霞

（西南大学 心理学院，重庆 400715）

运用自我同一性地位量表，对135名80后大学生的自我同一性状况进行了调查。结果显示，在校大学生和大学毕业生同一性状态存在显著差异，总体上大学毕业生同一性整合水平高于在校大学生。这说明工作经验促进了大学生自我同一性的整合。

80后大学生；自我同一性；工作经验

一、引言

自我同一性是美国心理学家Erikson最早提出的概念，是指个体在发展过程中，对每个阶段我之所以为我的本质、信仰和一生中重要方面的连贯性理解或较完整的意识，包括过去、现在和将来个人内部状态和外部环境的整合和协调一致。［1］Erikson将自我同一性看作心理社会现象。青少年时期最为基本和重要的心理社会任务就是建立自我同一性、防止同一性混乱。当青少年建立了自我同一性，就具有了同一感。即对自己是谁，在社会中扮演什么角色，将来做什么、怎么做等一系列问题有了明晰的觉知。若同一性混乱，青少年则不能正确地理解自己，不愿积极地理解社会，不去适应或者改变周围环境，不能整合自己的社会角色，因而不能很好地适应社会生活，可能产生逃避社会责任的情况或出现反社会行为。

Marcia扩展了Erikson的自我同一性的概念，以自我同一性形成过程中探索和承诺的行为特征为变量，提出了4种自我同一性状态，即同一性扩散、同一性早闭、同一性延缓、同一性获得。……