李传益

高校英语专业四级考试效度组间检验

李传益

效度是衡量所开发的语言测试质量的最重要的指标和核心，测验效度检验需要多角度多方法积累证据。本文从一个侧面，即运用不同被试群体组间分析检验的方法考查了高校英语专业四级考试（TEM4）的效度，并用调查问卷形式考查了不同高校英语专业学生对TEM4效度所持态度是否存在差异。从考查结果来看，本研究证实了TEM4能有效区分英语能力水平不同的考生，具有区分效度。调查问卷结果也显示，不同院校英语专业学生对TEM4效度所持的态度基本一致。

高校英语专业四级考试；不同考生群体；效度组间检验；调查问卷

作为一种基本的测评手段，语言测试开发和使用要考虑的首要问题不仅仅在于测试结果是否是可信的，或者我们根据测试结果做出的解释以及决策是否是有效的，还在于“测试是否准确地测到了它想测的内容”（Hughes,1989；Henning,2001），或者说在多大程度上测出了语言学习者的语言能力，这就涉及测试的效度问题。效度即有效性，它是衡量所开发的语言测试质量的最重要的指标和核心。如果一项测试具有较高的信度，但是并没有测到它应该测量的内容，因而就不能准确地反映学生实际运用语言的能力，其效度就不高。近年来，随着我国英语教育事业的发展，许多高校都设立了英语专业教学点，作为检验英语教学质量的高校英语专业四级考试（TEM4）的权威性也在不断增强，比如，考生人数急剧增加，规模几乎是以前的十多倍（戴炜栋，张雪梅，2011），2010年英语专业四级考试人数达到约27万，参考学校从最初的155所增加到827所（邹申，陈炜，2010）；……