乐 才

﹙惠州经济职业技术学院工商管理系,广东惠州 516057﹚

广东优秀民办院校教师职业发展经验分析及启示
——以惠州经济职业技术学院为例

乐 才

﹙惠州经济职业技术学院工商管理系,广东惠州 516057﹚

教师职业的发展关系到民办院校师资队伍的稳定性,关系到民办院校教育教学质量的提高,关系到民办院校人才培养目标的实现。广东省部分优秀民办院校教师职业发展,在教师培训渠道、教师业务水平保障、绩效考核制度、管理制度等方面,形成了独有特色、行之有效的宝贵经验。惠州经济职业技术学院可借鉴其经验,从而促进教师职业的发展。

民办院校;教师职业发展;师资队伍

一、分析背景

广东自 1989年第一所民办院校建立以来,经过 20来年的发展,民办院校办学规模不断扩大,整体实力和核心竞争力显著增强,服务区域经济和社会发展的能力逐步提高。截至 2010年,广东省共有 47所民办院校﹙其中普通民办高职高校 30所,独立学院 17所﹚,在校生 37.19万人,占全省本专科在校生27.88%。百年大计教育为本,教育大计教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)提出,以“双师型”教师为重点,加强职业院校教师队伍建设。民办院校要在院校之间市场化竞争日益加剧的背景下进一步办出特色,实行长期可持续发展,专业建设是主线,师资建设则是根本。师资队伍的整体水平直接影响乃至决定着一所院校的教学科研水平,而教师个人的职业发展与院校的建设发展息息相关。……