袁俐

（江苏省南通体臣卫生学校，江苏 南通226007）

《内科护理学》课堂教学中理实一体方案探析

袁俐

（江苏省南通体臣卫生学校，江苏 南通226007）

目的 探讨高职护理专业《内科护理学》课堂教学中理实一体化的教学模式。方法 应用传统课堂教学法作为对照组，理实一体化教学法为实验组，进行综合技能水平测试。结果 通过理实一体教学后，学生的学习兴趣度、主动参与度以及技能综合水平测试等与对照组相比均有明显提高，差异有显著意义（P＜0.01）。结论 在《内科护理学》课堂教学中实施理实一体化能充分发挥学生的学习潜能，有效提高学生的综合护理技能水平。

高职护理 内科护理学 理实一体化 护理技能

Vocational nursing Medical nursing Integration of theory and practice Nursing skills

职业教育要贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教学方针，体现“以全面素质为基础，以职业能力为本位，以提高技能水平为核心”的教学指导思想。理实一体化教学强调的就是职业能力的培养，就是将专业理论课与实践课进行组合的教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且能激发学生主动学习的兴趣和激情，其教学特点在于空间和时间同步、理论和实践交替、直观和抽象交错，理中有实，实中有理。由于大部分学生的认知特点是形象思维优于逻辑思维，他们习惯于在具体的实践场景中认知和学习，所以在专业课教学中如果继续沿用传统的理论教学与实践教学各自独立的方法，已经很难适应学生目前的实际水平［1］。内科护理学是一门临床专业课程，以往的实践教学往往被放在后续的临床见习与临床实习中进行，缺少理论与实践在空间和时间上的同一性、认识过程的同步性以及认识形式的交错性。……