李 星 新疆石河子卫校医学基础教研室,新疆石河子市 832000

生理学是一门研究人体正常功能发生、发展规律的科学,是沟通基础与临床的桥梁,在医学教育中具有重要地位。生理学教学目的不仅要传授知识,更重要的是要培养学生创造性思维能力。创新是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件,也是现代社会发展的必备精神。如何培养医学生的创新能力已经成为当代医学教育的重要课题。本文结合生理学学科性质,从课堂理论教学、实验教学以及课后理论联系实践三个方面来简单阐述如何培养学生创新能力的方法,为提高学生综合素质奠定基础。

1 在生理理论课教学中培养学生的创新能力

1.1 培养好奇心,引导学生在探索中产生问题 好奇心既是激发创造性活动的诱发剂,又是进行创造性思维的原动力。强烈的好奇心会使人对外部的事物产生敏感性,生发疑问,引发探索、追根寻源的欲望。比如讲骨骼肌收缩的引起和收缩机制时,就可以用问题情境引导他们。首先提出如下问题:关节是如何活动的?当学生回答是肌肉收缩时,又问肌肉在谁的支配下才能收缩?学生说是神经时,之后再问:神经如何把生物电活动转变成机械收缩活动的?通过这样的方式,就可以一一讲解肌肉收缩的引起以及收缩原理。通过设置问题情境,让学生主动参与知识的获取过程,使学生获得的知识是“活动的知识”,是“生产的知识”,这对学生创新意识和创造能力的培养有很大的帮助。……