岑章建

(信阳职业技术学院医学系，河南信阳 464000)

合作学习在临床医学专业病理学教学中的应用*

岑章建

(信阳职业技术学院医学系，河南信阳 464000)

目的 合作学习在增加学生的交往、促进社会技能、社会情感的发展以及大面积提高教学质量上具有较为明显的优势。方法 根据教学内容的差异，在理论课中笔者主要采用“学生小组成绩分工法”、“小组-游戏-竞赛法”、“切块拼接法”等合作学习策略;在实验课中笔者采用“以探究为核心的实验分级的小组合作学习”策略。结果 实验班学习成绩明显高于对照班来看，小组合作学习能有效地促进学生的学习。结论 合作学习能促进临床医学专业学生综合素质的提高，促进临床医学专业培养目标的实现。

合作学习;临床医学;病理学;应用

1 实验过程

1.1 实验假说 小组合作学习的实验假说是在促进学生主体性发展的思想指导下，综合国内外已有的研究成果的基础上提出的。内容是运用组间同质，组内异质的小组合作学习形式，不仅能提高学生的学习成绩和学习主动性，同时还能促进他们社会适应性发展，合作意识、技能的提高以及健康个性的养成和积极情感的发展。

1.2 实验对象选取和实验时间 实验对象为该院医学系2009级临床医学专业1～14班。实验时间为2010年9月～2011年8月。

1.3 实验的具体步骤

①组织参加实验的老师学习合作学习的理论。②深入实验班级，在充分了解实验班学生的各方面情况后，根据组间同质，组内异质的原则对学生进行分组。……