徐晔彪

(1.武汉理工大学管理学院,武汉 430070;2.武汉科技大学城市学院,武汉 430083)

基于工作过程的高校课程开发研究
——以会计专业为例

徐晔彪1,2

(1.武汉理工大学管理学院,武汉 430070;2.武汉科技大学城市学院,武汉 430083)

目前的人才供需状况是,一方面大量的大学毕业生找不到合适的工作,另一方面大量的企业又招聘不到合适的员工。在此背景下,本文以会计专业为例,推荐一种先进的教学模式——基于工作过程的教学,总结了基于工作过程的高校课程开发与传统高校课程开发的区别,指出了如何开发基于工作过程的高校课程以及如何实施基于工作过程的高校课程的教学。

工作过程;高校;课程开发

引言

一、基于工作过程的高校课程开发与传统高校课程开发的区别

⒈课程开发的基本理念不一样。

传统的高校课程是基于学科课程来进行开发的,这些学科课程构成了一个系统的专业体系,那么一个专业的学习就变成了若干个学科课程知识的传授。比如,会计专业就由会计学原理、财务会计学、成本会计、财务管理、管理会计等学科课程构成。但这种学科课程已经不能适应时代和社会对人才培养的要求。这是因为：首先,学科课程按照知识系统机械地认识人与社会、技术之间的关系,把学习理解为一个书本过程,忽视工作世界的整体性,忽视知识与工作的联系,无法实现学习的转移性。由于缺乏将其进行整体化链接的综合性工作任务和工作过程,因此无法获得对综合职业能力形成过程极为重要的“工作过程知识”和“背景意识”。……