任俊莲，孙 蕊

(菏泽医学专科学校，山东菏泽 274030)

大班环境下大学英语写作中学生互评模式探析

任俊莲，孙 蕊

(菏泽医学专科学校，山东菏泽 274030)

大班上课模式给大学英语写作教学特别是传统的反馈方式——教师评改方法带来了极大的挑战。大班环境下，合理使用学生互评这一评价模式，可以改变作文反馈低效的现状，把广大英语教师从繁重的劳动中解放出来，并且能有效地发挥学生的主动性和积极性，切实提高学生的写作能力。

大班教学;英语写作教学;学生互评法

外语教学的最终目的是培养学生具有一定水平的交际能力，而交际能力的一个重要方面就是写作能力。大学英语写作是对学生基础语言知识应用能力的一项综合检测，英语写作水平的高低能反映学生对英语全面掌握的程度[1]。因此，写作是英语教学中的一项十分重要的内容。学生英语写作是一个过程，写作后的反馈是写作过程的延续，学生写作能力的提高与反馈效果密切相关，有效批改和反馈的作用不言而喻。长期以来，如何进行有效的英语作文批改一直是困扰大学英语教师的难题之一。近年来由于各大高校扩招，学生人数剧增，很多学校开始采取英语大班教学的方式。大班上课模式给大学英语教师的写作教学特别是传统的教师评改方法带来了极大的挑战。作文批改已成为英语教师最耗时和最疲惫的工作。而且，即使付出了许多时间和精力，其反馈效果还是不太理想。……