张士

（南海东软信息技术学院 广东 佛山 528225）

基于工作过程导向的课程开发与实践
——以《Excel在生产计划中的应用》为例

张士

（南海东软信息技术学院 广东 佛山 528225）

目前，高职院校仍然存在按能力模块开发、设计课程的现象。基于工作过程导向的课程开发模式更适合于培养学生的综合职业能力。本文描述了基于工作过程导向课程开发与设计的基本方法，并介绍了《Excel在生产计划中的应用》课程的开发与实践。

基于工作过程导向；典型工作任务；典型工作过程；综合职业能力

近年来，我国高等职业教育的改革发展迅速，但如何提高高职院校毕业生的综合职业能力，依然是摆在高职高专教育工作者面前的一个十分紧迫和繁重的任务。走工学结合的道路，开发基于工作过程导向的课程是培养高职高专院校毕业生的综合职业能力的必由之路。教学实践证明：通过这些课程的学习，可使高职院校毕业生顺利地走向工作岗位，满足企业对人才的需求，并具有进一步发展的能力。

基于工作过程导向的课程开发与实践共分五个阶段进行：（1）行业分析。根据区域经济产业发展的市场需要进行行业分析，确定专业的职业岗位群。（2）工作分析。根据职业岗位群中各岗位的工作性质、任务、相互关系，确定专业的综合职业能力，从而确定典型工作任务，根据典型工作任务确定核心课程及其他专业课程。（3）课程设置。设定课程目标、课程内容、课程教材和课程考核标准。……