林云

（台州职业技术学院 浙江 台州 318000）

高职学生学习行为对职业基础能力影响的实证分析*
——以浙江省台州市3所高职院校学生为例

林云

（台州职业技术学院 浙江 台州 318000）

研究高职院校学生的职业能力应从职业基础能力入手，对浙江省台州市3所高职院校2272名在校学生的问卷研究表明，认真、主动、自觉地学习，不旷课缺课等学习行为和就业预期，对学生职业基础能力的形成具有显著影响，而与学习积极性相关的专业兴趣和就读高职的心理感受等变量也会对其职业基础能力产生一定的影响。

高职学生；学习行为；职业基础能力

坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，为现代化建设培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才，是当前和今后我国高职教育事业的重大任务。因此，加强高职学生基本职业能力和就业适应能力培养，已成为检验高职院校实际办学水平的一个重要标准，也成为研究的热点。

职业能力，对职业人士而言，是他们成功地完成某种活动所必需的个体心理特征，一般包括职业特定能力、行业通用能力、基于业务的学习和改进能力及核心能力四个维度。这里的核心能力指是的劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力，它可使从业者不断适应变化着的工作组织、职业结构和市场需求，是保证人的职业生涯得以持续发展的关键能力。……