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(大丰高级中学 江苏大丰 224100)

促进学生主动学习的教学设计的几点思考

●姜兴荣

(大丰高级中学 江苏大丰 224100)

学习是有规律的，课堂教学只有遵循学习规律才是有效的，主动学习是促进学习有效性的根本保证，这早以被近、现代学习理论和大量的教育实践所证实.本文从一个一线教师实际工作的视角就促进学生主动学习如何进行科学而有效的教学设计谈几点体会，以求教同行、专家.

1 课前预设与课中生成相结合

同一班级学生的学情有其共性的一面，它要求教者课前必须对整个教学过程有一个全面系统的教学设计；但同一个班级又是由几十个不同的学生组成，他们的知识基础、数学能力及认知水平不尽相同，因而实际课堂教学的过程又是一个动态的生成过程.因此，课前预设与课中生成是相辅相成、互为补充的矛盾统一体，二者缺一不可.课前预设可确保课堂教学过程遵循全体学生的一般认知规律，增强课堂教学过程的有序性和稳定性，保证教学目标的达成和教学任务的完成，它是有效实施课堂教学不可或缺的前提条件.实际课堂教学是一个学生主动认知的数学活动过程，时时处处充满了偶发性，不一定总是沿着课前预设的轨道顺利地进行，因此真正的课堂教学过程应该是课前预设基础上的生成过程.我们不难从以下案例中得到体验.

案例1教学内容在n次独立重复试验中，每次试验中事件A发生的概率……