◆徐芬清

(浙江省武义职业技术学校)

电工实践教学中学生观察能力的培养

◆徐芬清

(浙江省武义职业技术学校)

观察能力就是在有目的、有组织、有思维参与的感知过程中形成的一种稳固的认识能力，是智能构成的一个重要因素。观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中，必须具备的本领。在教学过程中培养学生的观察能力，是能力培养任务中的重要一环，也是学好电工专业课的保证。教学过程中，教师通过明确目标，激发观察;抓住细微，引导观察;真切期待，鼓励观察;结合思考，探究观察等方法，引导学生由表及里，培养学生的观察能力。

电工实践教学观察能力学生

观察能力就是在有目的、有组织、有思维参与的感知过程中形成的一种稳固的认识能力，是智能构成的一个重要因素。它既是认知活动的源泉，又是认识事物、掌握知识的重要途径。教育心理学的研究和实践表明，观察能力强的学生一般都是优等生。因为他们善于观察，能够发现问题，找到学习的新方法，从而提高了学习效率。因此，观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中，必须具备的本领。在教学过程中培养学生的观察能力，是能力培养任务中的重要一环，也是学好电工专业课的保证。

在整个观察过程中，学生的眼、耳、手等感觉器官能感受到许许多多的信息。他们不仅能感受到教学信息如教师讲课的声音、动作，实验产生的各种现象等;也能感受到非教学信息如教师的穿着、周围的环境等。……