祝侠丽 谢彩侠 贾永艳 田效志 黄海英

比较法在药用高分子材料学教学中的应用

祝侠丽 谢彩侠 贾永艳 田效志 黄海英

药用高分子材料学是现代药剂学的主要基础专业，根据药用高分子材料学的教学内容与结构特点，介绍比较法在药用高分子材料学教学中的应用。在教学过程中，科学合理地运用比较法进行教学可充分调动学生学习的积极性，有利于学生综合素质的提高。

比较法;药用高分子材料学

俄国教育家乌申斯基指出：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”所谓比较法，又称为联系比较法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，从而使相同相似的问题进行综合，同时将不同的内容鉴别出来，建立清晰的思维网络及知识体系过程［1，2］。下面笔者就药用高分子材料学教学中如何较好地运用比较法来提高学生的综合素质谈一点自己的做法和体会。

1 药用高分子材料学教学中运用比较法的作用

药用高分子材料学是药剂学领域新建立的专业基础课，在促进药物制剂的发展中起到了举足轻重的作用［3］。作为一门新兴的边缘学科，药用高分子材料学融合了药剂学、高分子化学、高分子物理等有关内容，本课程具有复杂性、抽象性和多样性等特点，学生在学习的过程中普遍感到内容较抽象、难以理解和记忆，为了能在有限的课堂教学时间里让学生更有效地掌握所学知识，调动学生学习的积极性，在教学中恰当地运用了联系比较法。

比较法教学体现了教学中的启发性原则、循序渐进原则以及巩固性原则［4］，可充分调动学生学习的积极性，引导学生对问题进行思考分析，使学生系统掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，通过比较又可温故而知新，帮助学生提高记忆，以利知识的运用。

2 比较法在药用高分子材料学教学中的运用

高分子材料的发展日新月异，为帮助学生认识近百种药用高分子材料，防止相互混淆，在教学中引导学生进行分类比较，如天然高分子材料与合成高分子材料各自有什么特点、直链高分子与支化高分子之间的差异等。在对比理解的基础之上并注意前后内容的归纳与总结［5］，如可作肠溶包衣材料的高分子材料、可作超级崩解剂的高分子材料、生物可降解型的高分子材料等，以便于学生进行系统学习与复习。同时，针对药用高分子材料学不同教学内容，可采用表格比较分类的方法讲解，直观性更强。

《药用高分子材料学》作为《药剂学》的分之学科之一，主要包括“高分子化学和物理”以及“药用高分子材料”两大部分内容。前半部分“高分子化学和物理”教学重点主要在于帮助学生了解高分子化合物与一般化合物结构和性能的不同;熟悉高分子溶液的理化性能，为后半部分药用高分子材料的讲解奠定基础。教学过程中可灵活应用对比教学法，如讲到高分子化合物科学分类法可对比高分子主链与侧链化学结构进行分类，见表1;高分子化学反应教学过程可对比自由基聚合反应和阴离子聚合反应特点，见表2;另外加聚反应与缩聚反应的特点、逐步聚合与连锁聚合的特点也比较适合比较法。高分子理化性质教学中可对比高分子溶液的制备与低分子溶液的制备的区别引入溶胀的概念，进一步介绍溶胀与溶解即有限溶胀与无限溶胀。

表1 高分子化合物科学分类法［6］

表2 自由基聚合反应和阴离子聚合反应特点比较表［6］

“药用天然高分子材料”和“药用合成高分子材料”是全书的重点［7］。涉及材料众多，结构、性质与应用等方面非常适合采用比较法进行学习。如当讲到天然高分子材料淀粉时，许多同学就会想到生活中的面粉，并容易将两者混为一谈，淀粉是药物制剂中常用的辅料，同时淀粉又可衍生出糊精、羧甲基淀粉钠等优良药用辅料，因而课堂讲授的时候不妨采用对比法将淀粉与面粉在来源、制法、组成及用途等方面的异同点给同学们补充一下，以丰富学生的知识面。在讲到同一类材料如纤维素醚类时，可把几种常用辅料如羧甲基纤维素与交联的羧甲基纤维素、甲基纤维素与乙基纤维素、羟丙基纤维素与低取代羟丙基纤维素等联系起来，分别从结构、性质和应用三方面的异同进行阐述，加深学生理解和记忆。合成的药用高分子材料聚丙烯酸树脂，材料类型较多，涉及国内外名称、制备方法、性质、应用，均有一定的区别和联系，适合对比记忆，见表3。

［1］贺真真.配对比较法及其在教育研究中的应用.课程·教材·教法，2006，26(9)：76-79.

［2］李建君.比较法在科学教学中的作用及其实践.中学教学参考-教学经纬，2011，(74)：109-110.

［3］刘文.药用高分子材料学.北京：中国中医药出版社，2010：2.

［4］张艳馥，邸昆.比较法在生物化学教学中的应用.高师理科学刊，2010，30(3)：115-117.

［5］毕肖林，陈军，等.药用高分子材料学教学的几点思考及其对策探讨.教育论坛，2010，7(27)：103-104.

［6］郑俊民.药用高分子材料学.北京：中国医药科技出版社，2000：20，21，39，42.

［7］石心红.药用高分子材料学教学心得.药学教育，2006，22(4)：41-42.

［8］郑俊民.药用高分子材料学.北京：中国医药科技出版社，2000：189，191.

The app lication of com parative method to polym ers in pharm aceutics teaching

ZHU Xia-li，XIE Caixia，JIA Yong-yan，et al.
Pharmacy College，Henan University of TCM，Zhengzhou 450008，China

Polymers in pharmaceutics is themain vocational and basic curriculum ofmodern pharmaceutics.According to the knowledge and framework of polymers in pharmaceutics，this article introduce the application of comparativemethod to polymers in pharmaceutics teaching.To apply the comparativemethod correctly in pharmaceutics teaching could activate the student’s enthusiasm in learning and further enhance their comprehensive quality.

Comparativemethod;Polymers in Pharmaceutics

450008 河南中医学院药学院

表3 部分聚丙烯酸树脂材料比较表［8］

类型 国产树脂名 德国树脂名(Rohm药厂)溶解性 应用肠溶型 肠溶型丙烯酸树脂Ⅰ Eudragit L30D-55 pH5.5肠液中溶解 肠溶衣肠溶型 肠溶型丙烯酸树脂Ⅱ Eudragit L100 pH6肠液中溶解 肠溶衣肠溶型 肠溶型丙烯酸树脂Ⅲ Eudragit S100 pH7肠液中溶解 肠溶衣胃溶型 胃崩型丙烯酸树脂Ⅳ Eudragit E100 pH5胃液中溶解 薄膜衣渗透型 聚甲基丙烯酸铵酯Ⅰ Eudragit RL100 高渗透性 缓控释渗透型 聚甲基丙烯酸铵酯Ⅱ Eudragit RS100低渗透性 缓控释

另外，药用高分子材料结构及化学名称复杂，通常采用英文缩写来表达某些高分子材料，如羧甲基淀粉钠(CMSNa)、聚乙二醇(PEG)、微晶纤维素(MCC)、羟丙基纤维素(HPC)、聚乳酸(PLA)等。英文缩写可提高教学效率同时方便同学记忆，但有些材料英文缩写极为相近，容易混淆，如CMS-Na与CMC-Na、MC 与 MCC、PLA 与 PVA、PVA 与 PVP、PVP与 PVPP、HPMC 与 HPC、HPMC 与 HPMCP、PC 与 PVC等，可采用对比法进行记忆。

总之，药用高分子材料学教学中运用比较法是一种非常有效的手段，不仅使学生能够较好的理解掌握知识，更重要的是教会了学生一种非常有益的学习方法。教师在教学过程中应灵活、有效地运用各种教学方法以提高学生的综合素质。