词块理论在大学英语教学中的应用研究

2011-11-21陆彦

湖南科技学院学报 2011年11期

关键词：词汇语言

陆彦

（广东女子职业技术学院应用外语系，广东广州 511450）

词块理论在大学英语教学中的应用研究

陆彦

（广东女子职业技术学院应用外语系，广东广州 511450）

文章基于Lewis提出的“构成语言的是语法化的词汇，而不是词汇化的语法”核心观点的词汇教学法，通过分析词块及其类型、词汇教学法及其理论依据，探究了词汇教学法有助于提高外语表达的流利性、准确性、得体性以及词汇教学法在大学英语教学中的应用具有重要意义。

词块；词汇教学法；英语教学

引言

传统语言学研究采用二分法的模式将语言分为语法和词汇，并将语法置于首要地位，体现在外语教学中即语法长期以来一直被认为是语言构成的核心部分受到重视，而词汇教学相对置于次要地位，但事实却是：很多学生学习了大量的词汇和语法结构后，交际能力和表达能力依然没有相应的提高。众多学生面临最大的也是最基本的问题即词汇掌握运用问题，并且这一问题已经明显地制约了学生使用准确、流利、地道的目的语沟通表达。随着语料库语言学及认知心理学的迅速发展，兼具词法和句法特点的词块、以及基于词块的词汇教学法的研究越来越受到语言学界的重视。本文将探讨词块内涵及其类型、词汇教学法及其理据、以及词汇教学法对外语教学的启示。