张 静

(长江大学医学院， 湖北 荆州 434023)

情景模拟教学法在《内科护理学》教学中的应用

张 静

(长江大学医学院， 湖北 荆州 434023)

目的：探讨情景模拟教学法在《内科护理学》教学中的应用方法与效果。方法：在对护理本科学生的内科护理教学中，对照组采用传统教学法，实验组采用情景模拟教学法，并比较两组教学效果。结果：实验组学生的理论成绩和技能操作评分均明显优于对照组，两组比较有统计学差异(P<0.01)；问卷调查结果显示，实验组绝大多数学生赞成采用情景模拟教学法。结论：情景模拟教学法可提高教学效果，有助于培养学生的综合素质。

情景模拟教学法； 内科护理学； 教学效果

内科护理学是护理专业中所设置的一门重要的专业核心课。内科疾病种类繁多，且理论性和实践性均很强[1]。传统的灌输式教学方法主要是“教师讲、学生记、下课看笔记”，使学生缺乏兴趣，学习死板，不能灵活应用所学知识解决实际问题[2]。而且有些疾病涉及隐私问题，患者往往不配合教学；加之有关法规也在一定程度上限制了学生进行临床操作，学生接触病人的机会大大减少，这样造成了理论学习与临床实践的严重脱节。为了培养高素质的护理技术应用型人才，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,增强学生团结协作及人际交往能力，笔者在教学过程中运用情景模拟法[3]，让学生在模拟情景中，运用所学理论知识解决临床实际问题，取得了良好的教学效果，现介绍如下。

1 对象与方法

1.1一般资料

我院2008级4年制本科护理专业学生，共151人。将学生随机分为两组，实验组76人，对照组75人。年龄19～23岁，其中19名为男生。……