占晓燕

(黄冈师范学院外国语学院，湖北黄冈438000)

基于休闲阅读的英语内在阅读动机培养研究

占晓燕

(黄冈师范学院外国语学院，湖北黄冈438000)

为了培养学生的内在阅读动机，本研究采用定量和定性研究相结合的的方法，运用实验组和对照组的方式，设计了为期16周的旨在培养学生内在阅读动机的休闲阅读项目，对休闲阅读在培养学生的内在阅读动机有效性方面进行了有益的探索。研究结果表明，休闲阅读能够提高学生内在阅读动机;培养内在阅读动机能够提高学生的阅读理解成绩。

休闲阅读;内在动机;培养

阅读动机是指直接推动学生进行阅读的一种内部动力，是激励和指引学生进行阅读的一种心理需要。心理学实验证明，阅读动机与阅读效率存在着明显的正比关系。因此，在进行阅读教学时，教师应尽量增强学生的阅读动机。笔者设计了休闲阅读的阅读实验，采取定性和定量相结合的方法，检验休闲阅读是否有利于培养学生的内在阅读动机。

一、文献回顾及研究目的

(一)阅读动机研究 Deci和Ryan在1985年提出自我决定理论，将二语学习动机分为外在动机和内在动机。［1］Ushioda(1996)认为内在动机能带来更有效的学习，因为它能(1)给予内在奖赏;(2)导致自愿坚持学习;(3)注重技能的发展和掌握;(4)表现了学习过程中的自我控制和自主性。［2］Guthrie和 Wigfield(1997)指出“阅读动机能够激发阅读行为”，动机因素对阅读过程的影响是十分明显的，没有一定的阅读动机，就不可能有一定的阅读行为。……