戏剧教育：学生心理健康及社会适应教育的有效方法和途径

2011-11-14黄爱华

杭州师范大学学报(社会科学版) 2011年5期

关键词：心理健康教育学生

黄爱华

(杭州师范大学人文学院,浙江杭州 310036)

教育与教学研究戏剧教育研究专辑

戏剧教育：学生心理健康及社会适应教育的有效方法和途径

黄爱华

(杭州师范大学人文学院,浙江杭州 310036)

学生心理健康已成为教育的一个严峻问题。而戏剧教育可以增强学生角色意识，发展自我意识；提高表达沟通能力，培养合作精神；完善学生人格，养成良好心理品质。通过问卷调查可知，学生参加戏剧活动较少者比之较多者，其焦虑、孤独、过敏、冲动倾向要强烈，存在更多的心理健康隐患，说明戏剧教育与心理健康之间存在密切关系。故戏剧教育有助于提高学生的心理素质和适应能力，是心理健康及社会适应教育的一种有效方法和途径。

戏剧教育；心理健康；社会适应；心理素质

当前，随着社会发展、竞争加剧及独生子女成为主流，我国青少年学生的心理健康问题也日益彰显。调查表明，我国约有10%的小学生、15%的初中生和20%的高中生存在着不同程度的心理行为问题。而大学生有心理障碍问题的，最近几年甚至上升到30%。[1](P.22)学生的心理健康已成为令人忧虑的一个社会性公共问题。当前，学生的心理健康教育已逐渐引起各级部门的重视，专业工作者也一直孜孜不倦地寻求适合学生心理健康教育的各种方法和措施。本文试以戏剧教育为切入点，探寻学生心理健康及社会适应教育的方法和途径。