王小婷,李 琳

(1.滁州学院学生处,安徽滁州239000;2.滁州学院团委,安徽滁州239000)

高校辅导员工作绩效评价指标体系及综合评价方法
——以CZ学院为例

王小婷1,李 琳2

(1.滁州学院学生处,安徽滁州239000;2.滁州学院团委,安徽滁州239000)

辅导员工作绩效评价是加强辅导员队伍建设,促进辅导员业务水平和工作质量提升的关键。本文从CZ学院学生工作发展任务和辅导员队伍建设目标出发,在问卷调查的基础上构建一套辅导员工作绩效考核指标体系并给出综合评价方法,以期为CZ学院辅导员队伍建设和学生工作管理提供一定的借鉴和参考。

高校辅导员绩效考核指标体系

高校辅导员承担着学生的日常管理、思想政治教育、党建、团建以及就业指导、心理疏导等工作,辅导员工作的质量高低直接影响人才培养质量。辅导员工作绩效评价是加强辅导员队伍建设,促进辅导员业务水平和工作质量提升的关键,是实现辅导员队伍“政治强、业务精、纪律严、作风正”的重要保证。因此,构建辅导员工作绩效考核评价指标体系,对辅导员实行制度化、规范化的绩效管理,有利于调动辅导员工作的主动性和创造性,有利于学生工作水平的提高乃至学校整体工作上台阶。结合CZ学院辅导员工作实际情况,根据教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件及省内有关文件精神,借鉴以往辅导员工作考核的经验,拟构建一套新的评价指标体系,并给出综合评价方法,具有重要的理论价值和现实意义。……