张海涛，徐英英，胡俊喜，王保君

（新乡医学院第一附属医院眼科，河南新乡 453100）

PBL与传统教学法在眼科见习教学中的比较

张海涛，徐英英，胡俊喜，王保君

（新乡医学院第一附属医院眼科，河南新乡 453100）

目的：对比PBL与传统教学法在眼科见习教学中的授课效果。方法：选取新乡医学院2006级临床医学本科专业86名学生，按见习过程中接受PBL教学或传统教学方法分为试验组（43名）和对照组（43名），见习结束后进行授课评价。结果：试验组每人问题回答次数为（0.7±0.3）次、学习的兴趣程度得分为（2.6±0.5）分、教学的满意度得分为（2.8±0.4）分、模拟诊断考核得分为（7.6±1.0）分，对照组每人问题回答次数为（0.3±0.2）次、学习的兴趣程度得分为（1.7±0.7）分、教学的满意度得分为（2.4±0.7）分、模拟诊断考核得分为（6.2±1.5）分，两组在以上各方面的差异均具有高度统计学意义（P<0.01）。结论：PBL教学法较传统教学方法可增加学生学习的主动性与兴趣，见习授课效果更好，可作为眼科见习教学过程中一种新型方法积极推广。

PBL教学法；眼科；临床见习

临床见习作为医学本科教学过程中理论向实践过渡的重要阶段，不仅可以巩固理论课中所学的知识，更重要的是可以培养学生临床独立思考和工作的能力。传统的临床见习方式常常采用边看患者边讲授的“床边带教”的顺序性教学模式，无法充分调动学生们的主动性和积极性，不利于培养锻炼发散性思维，易造成学生循规蹈矩，甚至走马观花。为提高眼科临床教学效果，提高医学生学习的积极性和主动性，我们近年来在临床见习教学中试行了PBL教学法。PBL（problem-based learning，PBL）即“以问题为基础的教学法”：以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育的教学方法。……