APP下载

“211”综合性大学体育学科发展现状研究

2011-11-10曹艳霞诺日布

体育研究与教育 2011年3期
关键词:设置大学体育

曹艳霞,诺日布

(榆林学院体育系,陕西榆林 719000)

“211”综合性大学体育学科发展现状研究

曹艳霞,诺日布

(榆林学院体育系,陕西榆林 719000)

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,从招生单位的名称数量、培养层次、专业设置、科研状况等方面,对我国综合性大学体育人才培养态势进行研究。提出综合性大学培养体育人才应立足社会需要,结合地方特色,充分发挥优势,加强体育交叉学科建设,与其他专业院系联合培养等建议。

体育人才;专业布局;目标定位;课程建设

近年来,随着我国经济的发展和进步,人民的生活水平逐渐提高,对体育的需求愈加多样化,在促进体育社会化进程的同时,也促进了体育人才市场的繁荣和体育人才规格的提升。适应社会需求,改革培养方案,调整培养思路已成为目前各体育人才培养单位的当务之急。综合性大学作为我国体育人才培养的重要基地之一,在人才培养方面,具有师资队伍健全、教学资源丰富、学科群体林立、学习氛围良好、人文环境优雅等优势,是体育类专业性院校和师范类院校无法比拟的。然而在我国具有培养高素质综合型人才后盾的综合性高校,无论是在培养规模还是在人才多样性方面都与国外发达国家存在一定的差距。如何借鉴国外体育学科建设发展经验,挖掘利用综合性大学教育教学资源优势,更好地担当起培养体育专业相关人才的重任,形成体育专业人才培养的多模式是普通高校学科建设成败的关键所在。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

设置大学体育
“留白”是个大学问
中队岗位该如何设置
《大学》
48岁的她,跨越千里再读大学
提倡体育100分 也需未雨绸缪
大学求学的遗憾
2016体育年
我们的“体育梦”
本刊栏目设置说明
中俄临床医学专业课程设置的比较与思考