查建芳，孙小龙

（1.安徽农业大学 体育部，安徽 合肥 230036；2.合肥工业大学 体育部，安徽 合肥 230009）

现代学习方式在高校健美操教学中的实验

查建芳1，孙小龙2

（1.安徽农业大学 体育部，安徽 合肥 230036；2.合肥工业大学 体育部，安徽 合肥 230009）

借鉴现代学习方式——自主式学习、探究式学习、创造式学习、合作式学习，对健美操进行实验性教学研究，旨在提高健美操课的教学效果和学生对体育的兴趣。实验显示实验班与对照班的规定动作技术水平差异不大，自编动作有明显差异；现代学习方式的运用能有效提高健美操选项课的教学效果，激发学生的体育兴趣。

体育教育；健美操；现代学习方式；实验研究

体育教学改革的本质就是对传统教育的哲学扬弃，是通过继承、发展的逻辑线索实施的新型教学体系的重建[1]。传统健美操教学方式陈旧，学生在课堂上以模仿为主，身体运动较多，但大脑并没有充分调动起来，并没有给学生带来太多的体育乐趣，给学生留下的只是“四肢发达，头脑简单”的反面印象。现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的。最近几年，国家教育部门正致力于推进新课程标准的普及。实际上，这种新课程标准便是适应先进的现代学习方式进行的变革；学习方式的转变是课程改革的核心，改变学习的被动状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成，发展提升的 过程；转变学习方式的实质是对教育价值观、人生观，培养模式的一次彻底变革。……