大学英语分级教学的实证研究

2011-11-08陈凤，向鹏

长春大学学报 2011年10期

关键词：满意度教学模式英语

陈凤，向鹏

(东华理工大学外国语学院，江西南昌 344000)

大学英语分级教学的实证研究

陈凤，向鹏

(东华理工大学外国语学院，江西南昌 344000)

本研究以东华理工大学2008级学生为研究对象，从分级教学的分级方式接受度、课堂满意度、教师满意度、师生交流度、分级后的心理情感变化等几方面调查他们对分级教学的看法，探讨该校大学英语分级教学模式的可行性和有效性，并提出相应的教学建议，以期对分级教学模式的效果进行评价，为全面实施分级教学提供理论参考和实践依据。

大学英语教学;分级教学;教学模式

近年来，随着大学英语教学改革的不断推进，分级教学成为解决学生水平差异、因材施教的一种有效方法，也因此成为大学英语教学研究的重点话题之一。但目前在该领域的研究多为定性和理论研究，只有少数的定量实证研究。由此可见，该领域的研究需要进一步的深入探讨。为推动大学英语教学改革，深入了解学生对大学英语学习和分级教学的看法与意见，笔者对我校2008级学生进行了一次问卷调查，对分级教学模式的有效性进行探讨，以期对分级教学模式的效果进行评价，为全面实施分级教学提供理论参考和实践依据。