陈建平 李秀琴

（川北医学院，四川南充 637007；西南科技大学城市学院，四川 绵阳 621000）

大学英语教学中跨文化意识及能力调查与思考

陈建平 李秀琴

（川北医学院，四川南充 637007；西南科技大学城市学院，四川 绵阳 621000）

大学英语教学的基本价值取向是跨文化交际，以实现“培养学生的综合应用能力”、“提高综合文化素养”的教学目标。通过问卷的形式，对四川部分高校大二非英语专业学生跨文化意识与跨文化能力展开调查，揭示了目前大学英语教学中存在的问题及其原因，提出了新时期有效增强大学生跨文化意识、提高跨文化交际能力的对策与建议：强化跨文化意识及跨文化交际能力；重新思考大学英语课程设置与教材编写；增强大学英语教师跨文化意识；引导学生课外自主学习。

大学英语教学；跨文化意识；跨文化交际能力；目标语

一、引言

近年来，我国大学英语教学获得了显著的发展，受索绪尔（F.de Saussure）和乔姆斯基（N.Chomsky）结构主义语言学影响而过多注重语言形式（Linguistic Forms）讲授的教学模式受到了挑战，学生一再的语用失误和跨文化交际失败引起了外语教学的关注和思考：如何真正实现有效的语言文化教学，以唤醒学生跨文化意识、提高跨文化交际能力，从而达到大学英语教学的目标。《大学英语课程教学要求（试行）》（2004），大学能力英语选修课系列教材中的《走进多元文化》（2005），高等学校英语拓展系列教程中的《跨文化交际实用教程》（2006）等正是在这样的背景下应运而生的。……